昨天跟我的麻吉聊天，他的兒子已經七歲囉，我們叫他小元吧～
小元跟小瑄差快六歲，通常年齡差這麼多的孩子，常是井水不犯河水。
第一次見面小瑄還是無行為能力連坐都不會坐的寶寶，到小瑄會爬後，
小元就展現無比的耐心陪小瑄玩耍，逗得小瑄開心亂笑，上次到小元家
，他拿出他的玩具跟小瑄分享、點心分小瑄吃，連小瑄破壞他的大型湯
瑪氏火車組，也沒一絲不悅。上了車還指定要坐小瑄旁邊，全程跟他手
牽手一起玩。是個多麼有耐心又愛照顧人的孩子啊！
問到了小元念小一的情況，真令我大開眼界啊，每天從中午放學就寫功
課寫到晚上九點，週末也都在寫功課沒辦法出去玩，老師要求非常嚴格
，字體寫歪就圈起來，才一下竟出現像：邊、愛、綠....一堆困難的字，
怎麼寫都還是記不起來。為了配合老師的高標準，可憐的小元只好鎮日
跟國字奮戰，失去了玩耍的權利。小元既乖巧又認份，一次一次的重寫
、練習，以達到老師的標準、媽媽的要求。
我的想法
功課好第一名又怎樣？
我家就有一個現成的，小P小學時代都是第一名 ，之後的學業成績也是有
目共睹，現在怎樣？一大堆國字都麻忘記怎麼寫了，我們還常互相考來考
去，看誰比較遜。上次小P在近百個學生面前，眾目睽睽之下寫錯了體育
的體，學生告訴他怎麼寫，事後有誰在意這件事？完全沒有好嗎！小P說
：我又不是中文系老師，忘記是很正常的好咩～
站在功利的角度思考
小元是有打算國小畢業出國去的耶～國字超厲害是要幹嘛？會寫很複雜的
字是要幹嘛？我的好友vivian，國一就離開台灣，直到碩士畢業才回台，工
作高收入，打起MSN來又快又好，跟我身邊的人沒兩樣，印象中他在小學
也不是功課多強的角色（不要K我啦 >
中文的聽說讀寫一定都具備夠格的程度。
請綜合以上兩點，稍微分析一下，就知道逼小元學會一堆難字，還不如把這
時間心力拿去做善事更有價值。
逼他到老師設的標準的意義為何？
小元還在幼稚園時，你就說過，你想得很開，以後小元功課不好也沒關係，
他爸頭腦也不好，這樣很正常，我只要他快樂就好了。怎麼才沒過一兩年，
就轉性啦？我還是得直說一句，你對他人設下的標準有焦慮感喔～
況且小元爸就是現成的例子，早就往技職體系走，參賽成績亮麗的嚇死人，
獎狀獎盃一甩出來都會打死人的。現在賺得比大學教授還多，這麼活跳跳的
例子擺在眼前，還怕小元成績不夠好？
全心全意為子著想的媽媽啊，站在小元的角度想想什麼才是會讓他快樂的事
吧！ 不是這世界有病也不是老師錯了，媽媽自己要想想，這根本是用軟性暴
力在剝奪孩子的人生....，老師是比較嚴格，下的標準可能是85，這只是一個
參考值，不是絕對值，不是沒過這標準就是差勁、糟糕，OK？小元媽也說了
，小元的手部小肌肉控制比較差，直直的寫下去就是會歪掉，不是故意寫歪
的，再怎麼逼，力氣還沒到就是還沒到，有意義嗎？如果真的那麼在意，用
尺畫啊～但意義何在？讓作業本沒出現紅圈，才能讓媽媽心安吧？
放小元也放自己一馬吧，功課60分就好，紅圈就訂正沒關係，用聯絡簿跟老
師反應一下，說小元很認真在寫，只是肌肉控制能力還不佳，盼老師見諒。
就我當老師的經驗，我是最喜歡肯幫助別人、態度良好的孩子的。
希望下次看到小元，還是如同一往一般貼心善良，對事情充滿好奇、願意去嘗
試的好孩子。
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